如何讀懂溫總理不可或缺的一課

日期：2008-05-05 來源：浙江在線作者：王廷連我要評論（）

　　“大學生開展農(nóng)村調(diào)查是一件很有意義的事�；叵肷鲜兰o60年代我上大學時，幾乎每個假期都到農(nóng)村去，結(jié)識了許多農(nóng)民朋友。在中國不懂農(nóng)村就不會真正懂國情。對大學生來說，無論將來從事什么工作，了解農(nóng)村都是不可或缺的一課。”(5月3日新華網(wǎng))這是溫家寶總理近日給浙江學子親筆信中的一段話。

　　在這段話中，溫總理不僅充分肯定了大學生開展農(nóng)村調(diào)查“是一件很有意義的事”，而且用自己60年代上大學時，“幾乎每個假期都到農(nóng)村去，結(jié)識了許多農(nóng)民朋友”的切身體會，告訴青年學子們求學成才的一條基本經(jīng)驗，那就是“在中國不懂農(nóng)村就不會真正懂國情。對大學生來說，無論將來從事什么工作，了解農(nóng)村都是不可或缺的一課�！�

　　由溫總理回信告訴青年學子“了解農(nóng)村都是不可或缺的一課”，又讓筆者想到去年5月4日上午,溫家寶總理專程來到中國人民大學，親切看望青年學生，與大家共度“五四”青年節(jié)，代表黨中央、國務(wù)院向全國廣大青年朋友表示親切的慰問，致以節(jié)日的祝賀。在人大圖書館閱覽室,溫總理在回答同學們關(guān)于三農(nóng)問題的提問時,勉勵同學們無論學習什么專業(yè)，都要懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民。在中國不懂農(nóng)村和農(nóng)民就不懂國情。(中國共產(chǎn)黨新聞)

　　從去年“五四”青年節(jié)溫總理勉勵同學們“無論學習什么專業(yè)，都要懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民。在中國不懂農(nóng)村和農(nóng)民就不懂國情�！钡阶罱鼫乜偫斫o浙江學子親筆信中用現(xiàn)身說法告訴青年學子“在中國不懂農(nóng)村就不會真正懂國情。對大學生來說，無論將來從事什么工作，了解農(nóng)村都是不可或缺的一課�！睖乜偫韽娬{(diào)的都是大學生要“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”。

　　值得人們深思的是，溫總理為啥反復(fù)強調(diào)要“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”呢？為啥又強調(diào)“不可或缺的一課”呢？筆者以為，可以從三個層面來理解：

　　一是從大學生求學成才的層面來理解，溫總理反復(fù)強調(diào)“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”就是告訴青年學子們，當代大學生要求學成才，就必須從中國是個農(nóng)業(yè)大國這個基本國情出發(fā)，走與“三農(nóng)”相結(jié)合的成才道路。否則，如果脫離“三農(nóng)”實踐，不懂得農(nóng)村，不了解農(nóng)民，不懂得國情，也就很難使自己成為適合本國國情需要的有用之才。正因為如此，溫總理近日給浙江學子親筆信中才又強調(diào)“在中國不懂農(nóng)村就不會真正懂國情。對大學生來說，無論將來從事什么工作，了解農(nóng)村都是不可或缺的一課。”也因為如此,省委書記趙洪祝在得知溫總理給浙江學子親筆回信的情況后,才在批示要求中強調(diào)，深入基層開展社會調(diào)查和社會服務(wù)，是大學生了解國情、增長知識、豐富閱歷的必修課，這也是理性愛國、成才報國的具體實踐。從這個意義上說，溫總理反復(fù)強調(diào)“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”，并強調(diào)“不可或缺的一課”，實在是為大學生指明了求學成才的方向和路徑。

　　二是從改進教師教學的層面來理解，溫總理反復(fù)強調(diào)“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”也是告訴廣大教師，在實施教學過程中，也必須從中國是個農(nóng)業(yè)大國這個基本國情出發(fā)，堅持把課堂教學與參加農(nóng)村工作實踐結(jié)合起來，改進教學方法，創(chuàng)新教學手段，引導(dǎo)和培養(yǎng)學生對農(nóng)村的興趣和對農(nóng)民的感情，努力為廣大學生們學好“不可或缺的一課”在讓他們“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”上多下功夫。從這個意義上說，溫總理反復(fù)強調(diào)“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”，并強調(diào)“不可或缺的一課”，不僅為大學教師改進教學方法指明了方向，而且也是一種鼓舞和鞭策。正如浙江大學中國農(nóng)村發(fā)展研究院院長黃祖輝教授所說，希望的田野為優(yōu)秀人才的成長提供了廣闊的舞臺，我們作為教師要積極引導(dǎo)、支持和帶領(lǐng)廣大學生服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)。楊子飛告訴記者，溫總理的諄諄教誨讓他深受鼓舞，“我覺得，當代大學生應(yīng)該投身廣闊的農(nóng)村，觸摸腳下每一寸土地的溫度，在農(nóng)村大舞臺上奏響青春之歌�！�

　　三是從學校培養(yǎng)人才的層面來理解，溫總理反復(fù)強調(diào)“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”就是告訴學校和教育部門,在當今中國,要培養(yǎng)符合國情需要的合格人才,學校和教育部門就必須立足于中國是個農(nóng)業(yè)大國這個基本國情,著眼于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)這個實際,解放思想,轉(zhuǎn)變觀念,拓寬教學途徑,加快教學科研改革，搭建更多的平臺，為學生深入農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)業(yè)、參與社會實踐創(chuàng)造良好的條件，激勵廣大學生們學好“不可或缺的一課”。為國家培養(yǎng)更多的、符合國情需要的優(yōu)秀人才。從這個意義上說,溫總理反復(fù)強調(diào)“懂得農(nóng)村，了解農(nóng)民”，并強調(diào)“不可或缺的一課”，也為學校教育指明了方向。正如浙江大學黨委書記張曦和校長楊衛(wèi)在學校學習貫徹溫總理回信精神座談會上所明確表示的那樣，“溫總理的回信為我們培養(yǎng)學生進一步指明了方向，”

　　我們欣喜地看到，這些年來，浙江大學提出舉全校之力參與社會主義新農(nóng)村建設(shè)。學校積極鼓勵師生參加社會主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村社會實踐，提出“將高質(zhì)量的科研論文寫在希望的田野上，在農(nóng)村豐沃的土壤里培養(yǎng)杰出人才”。學校每年有500多支小分隊利用暑假走進農(nóng)村的山山水水，開展“深入浙江百鄉(xiāng)千村新農(nóng)村服務(wù)”、“百支小分隊服務(wù)百縣”、“服務(wù)西部、參與西部大開發(fā)”、“博士生報告團”、“百名博士西部行”，“文軍長征，重走西遷路”等一系列社會實踐活動，深受廣大農(nóng)村和農(nóng)民的歡迎。這種濃郁的氛圍深深感召著、激勵著浙江大學的學子們。最近，浙江大學有60多名本科生和研究生報名，立志奔赴農(nóng)村當“村官”，在農(nóng)村廣闊的舞臺上奏響青春之歌。

　　愿中國高校和廣大師生們都能讀懂溫總理“不可或缺的一課”，并付諸實踐，也愿中國的高校都能像浙江大學這樣提出“將高質(zhì)量的科研論文寫在希望的田野上，在農(nóng)村豐沃的土壤里培養(yǎng)杰出人才”。讓廣大的青年學子們在農(nóng)村廣闊的舞臺上奏響青春之歌。