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　　[背景]：第三屆中國園林綠化設(shè)計(jì)高峰論壇前一個(gè)晚上（3月6日），來自上海、浙江、云南的設(shè)計(jì)師坐在了一起，舉辦了一個(gè)小型的設(shè)計(jì)師沙龍。作為第二天高峰論壇的熱身，我們拋磚引玉的邀請了上海幾家設(shè)計(jì)單位介紹近幾年的獲獎(jiǎng)項(xiàng)目，照例應(yīng)該是昏暗的PPT幻燈和冗長的項(xiàng)目匯報(bào)，自打城建院的高煒華院長一封《寫給環(huán)境設(shè)計(jì)師的倡議書》，這諸子論辯的氣氛就此打開。

　　關(guān)于設(shè)計(jì)主題

　　環(huán)境設(shè)計(jì)項(xiàng)目中“泛濫”主題 表現(xiàn)形式標(biāo)新立異 整個(gè)城市還怎談得上和諧？

　　高煒華（上海市城市建設(shè)設(shè)計(jì)研究院園林景觀分院 院長）

　　從事了多年的園林設(shè)計(jì)，用園林設(shè)計(jì)的方法論進(jìn)行交流。剛剛匯報(bào)方案的時(shí)候，我在想設(shè)計(jì)理念到底是什么樣的？我覺得做一個(gè)項(xiàng)目的入手點(diǎn)是應(yīng)該是對基本環(huán)境認(rèn)識，是對場地功能的需求的認(rèn)識，而不是一味的貼上所謂的主題和標(biāo)簽。

　　現(xiàn)在翻開我們的設(shè)計(jì)文本，比比皆是“主題”、“思想”、“理念”。當(dāng)然確實(shí)有些項(xiàng)目需要有其文化內(nèi)涵。但是人們在大部分的城市環(huán)境中活動(dòng)，并不需要得到如設(shè)計(jì)文本中提到的思想概念性的教育。當(dāng)前城市中，某些項(xiàng)目以各自的“主題”為中心，立足于體現(xiàn)各個(gè)單體的特點(diǎn)，往往忽略了城市整體的環(huán)境效果。如果每個(gè)環(huán)境設(shè)計(jì)師都調(diào)整心態(tài)，甘做“綠葉”工程，那我們將得到“和諧”、“寧靜”的城市環(huán)境。

　　高院長舉例，滬上某大綠地里，一尊數(shù)米高的雕塑以花樹的形態(tài)出現(xiàn)，按照高院長的原話是“很鄉(xiāng)氣”（上海話）。在規(guī)劃設(shè)計(jì)的過程中，定位于上海之樹，即上海最大的一棵雕塑花樹，寓意上海的園林綠化建設(shè)根深葉茂，上海的城市綠地有著深刻的文化內(nèi)涵�？墒沁@么一尊耗巨資建成的雕塑卻讓園林綠化管理部門非常尷尬：這棵巨大的花樹不僅與綠地的環(huán)境風(fēng)馬牛不相及，而且制作也比較粗糙，與綠地精致的園藝布局格格不入。大有“形”不驚人誓不休的意味。那種疏林草地加石韻花境的園藝氛圍就這樣被這位“雕塑巨人”給攪和了。

　　傳承土地記憶 設(shè)計(jì)師應(yīng)該冷靜思考

　　虞金龍 上海北斗星景觀設(shè)計(jì)事務(wù)所有限公司

　　高院長剛剛談到那個(gè)花樹，我公司就在長寧區(qū)，天天可以看到，包括設(shè)計(jì)費(fèi)就要×××，專家評審的時(shí)候，最后還是通過了，因?yàn)槭欣镉袀�(gè)領(lǐng)導(dǎo)覺得花樹很好。我當(dāng)時(shí)就提出，這花樹放在兒童游樂場還可以，放在長寧區(qū)這樣一個(gè)商貿(mào)區(qū)就不太好了。我認(rèn)為的景觀應(yīng)該是人與土地綠化相互和諧的東西，是傳承了社會(huì)發(fā)展的主題。傳統(tǒng)園林有深度和厚度，有文化。景觀有廣度和跨度，但是文化底蘊(yùn)在是在慢慢建立起來。剛才說的是那些堆砌，狂熱的東西，把景觀變成白話，限制的生態(tài)的和諧，當(dāng)代的景觀師，應(yīng)該對現(xiàn)在的熱景觀進(jìn)行思考，進(jìn)行冷思考，要作出符合場地的作品來。我覺得一個(gè)作品“主題”是應(yīng)該要有，應(yīng)該分析場地記憶，產(chǎn)生能傳承下來的東西進(jìn)行主題設(shè)計(jì)，這樣的景觀設(shè)計(jì)才能不斷發(fā)展下去。

　　每篇文章都有中心思想 設(shè)計(jì)作品也該有它的魂

　　上海市園林設(shè)計(jì)院 副總工程師 莊偉

　　做了這么多設(shè)計(jì)，從古代到現(xiàn)代，每個(gè)設(shè)計(jì)都是有主題的，要看你的主題是怎么組織環(huán)境。做一個(gè)設(shè)計(jì)，就如寫一篇文章，主題就是文章的中心思想，你的文章看你如何把主題體現(xiàn)出來。豆香園，高院長剛才匯報(bào)過，主題是豆科植物，就是很好的和區(qū)域結(jié)合起來。我很同意高院長總結(jié)的，一個(gè)設(shè)計(jì)師在成長過程中，所經(jīng)歷的三段式想法。（我們從大學(xué)畢業(yè)，他不會(huì)做，花大量時(shí)間學(xué)習(xí)概念和形式。一段時(shí)間以后他很會(huì)做，很有主見，但是領(lǐng)導(dǎo)不聽你。第三階段便是你吸取領(lǐng)導(dǎo)的意見，我們做成那樣。）我們把想法融入設(shè)計(jì)中，但是業(yè)主不夠理解，如同服裝做得再好，沒人購買，也是白搭。設(shè)計(jì)行業(yè)是個(gè)服務(wù)性的行業(yè)，既要作出自己的想法，又要加強(qiáng)與業(yè)主的交流，這樣才能作出大家都能能接受的方案。