近期，同濟(jì)設(shè)計(jì)集團(tuán)景觀工程設(shè)計(jì)院從國(guó)內(nèi)多家設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中脫穎而出，成功中標(biāo)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)江北新校區(qū)一期工程景觀設(shè)計(jì)項(xiàng)目，中標(biāo)方案獲得專業(yè)評(píng)審與業(yè)主方的高度認(rèn)可。

　　基地區(qū)位

　　南京農(nóng)業(yè)大學(xué)江北新校區(qū)位于江北新區(qū)核心區(qū)域，毗鄰正在建設(shè)的南京長(zhǎng)江五橋，與綠水灣國(guó)家濕地公園隔路相望，總體景觀面積約79.68公頃。新校區(qū)將瞄準(zhǔn)世界農(nóng)業(yè)和生命科技前沿，結(jié)合江北新區(qū)整體發(fā)展定位，以“雙一流”建設(shè)為引領(lǐng)，立足于建成長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶和沿海地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)自主創(chuàng)新先導(dǎo)區(qū)、對(duì)外開放合作重要平臺(tái)和世界一流的農(nóng)業(yè)科教中心。

　　文化背景

　　南京農(nóng)業(yè)大學(xué)歷史悠久，前身可溯源至1902年三江師范學(xué)堂農(nóng)學(xué)博物科和1914年私立金陵大學(xué)農(nóng)科，于1984年正式更名為南京農(nóng)業(yè)大學(xué)。大學(xué)校訓(xùn)“誠(chéng)樸勤仁”，分別從南京農(nóng)業(yè)大學(xué)前身中央大學(xué)校訓(xùn)“誠(chéng)樸雄偉”和金陵大學(xué)校訓(xùn)“誠(chéng)真勤仁”中各取二字組合而成。

　　每所校園都有自己的歷史和文化，這是一所學(xué)校的靈魂。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)在進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)時(shí)，從南京農(nóng)業(yè)大學(xué)的歷史文化中汲取養(yǎng)分，延續(xù)校園文脈，以實(shí)現(xiàn)將學(xué)校的精神、思想和內(nèi)涵融入到校園的景觀環(huán)境設(shè)計(jì)中，以期成為校園文化的一部分，繼而影響每一位學(xué)子?！　?/p>

　　主題定位

　　設(shè)計(jì)秉承農(nóng)大一流的辦學(xué)理念，致力打造一個(gè)集現(xiàn)代簡(jiǎn)約、水綠交融和風(fēng)景田園為一體的生態(tài)校園。以“融田韻水生境學(xué)府”為設(shè)計(jì)主題，融匯“誠(chéng)樸勤仁”的校訓(xùn)精神，描繪農(nóng)科院校詩(shī)意田園的別樣景致。

　　構(gòu)筑景觀結(jié)構(gòu)為“一心四府一廊四軸融田合院”，注重人文精神與生態(tài)環(huán)境相契合，塑造序列景觀空間和特色水脈空間，承載豐富多彩的校園活動(dòng)。用田園山水畫勾勒出誠(chéng)樸科研，打造一處“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”的求學(xué)樂(lè)土，哺育華夏學(xué)子。

　　設(shè)計(jì)策略

　　【空間】

　　融合——宏觀上將整體校園與外部水系環(huán)境相融，校園“田園派”景觀與方正規(guī)整的建筑形態(tài)融合共生。

　　疊合——系統(tǒng)上梳理建筑內(nèi)外空間、戶外鄰里空間和自然水域風(fēng)景空間，交織疊置成田園般的斑塊肌理。

　　【功能】

　　宜學(xué)——學(xué)科聚集的文化校園，合理分區(qū)與布局，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，讓校園成為自然課堂，提供相互討論交流的學(xué)習(xí)空間。

　　宜居——層次豐富的交融場(chǎng)所，空間動(dòng)靜相宜，提升空間使用效率和運(yùn)動(dòng)生活的舒適社區(qū)體驗(yàn)。

　　【風(fēng)貌】

　　復(fù)興——移植復(fù)興經(jīng)典文化，提煉升華老校區(qū)的經(jīng)典元素，形成獨(dú)具文化內(nèi)涵的現(xiàn)代景觀。

　　創(chuàng)新——傳統(tǒng)意蘊(yùn)結(jié)合現(xiàn)代手法，西形中意，激活傳統(tǒng)，提煉文意，打造南京農(nóng)業(yè)大學(xué)獨(dú)有的校園景觀。

　　【生態(tài)】

　　優(yōu)質(zhì)——保護(hù)水網(wǎng)生態(tài)基底，實(shí)踐海綿城市理念，以融于生態(tài)、樸實(shí)自然、現(xiàn)代疏朗為特色，營(yíng)造有機(jī)生長(zhǎng)的綠色校園、生態(tài)農(nóng)業(yè)的科普校園、融入自然的第二課堂。

　　優(yōu)美——勾勒季相豐富、林相疏朗的植被框架，渲染水綠交融、步移景異的風(fēng)景水廊，開放綠廊串聯(lián)學(xué)科組團(tuán)，結(jié)合科研成果營(yíng)造特色校園，描繪四時(shí)有花、處處成景的花園式校園。

　　校園是學(xué)生接受知識(shí)的場(chǎng)所，校園景觀環(huán)境承載著人文歷史的傳承，希望通過(guò)環(huán)境的景觀化處理使校園在滿足感官愉悅的同時(shí)，更能為校內(nèi)師生提供娛樂(lè)、交流、休閑的場(chǎng)所，達(dá)到舒緩壓力、疏松心理的作用。四季流轉(zhuǎn)，日日如新，設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)愿這些精雕細(xì)琢且不斷生長(zhǎng)的景觀，能夠陪伴師生度過(guò)美好的校園生活。

　　同濟(jì)設(shè)計(jì)集團(tuán)景觀工程設(shè)計(jì)院現(xiàn)有逾100人，項(xiàng)目覆蓋全國(guó)，包含了街道景觀、濱水景觀、廣場(chǎng)綠地、校園景觀、主題公園、景觀改造、大型公園、社區(qū)景觀、區(qū)域景觀和園區(qū)景觀等十大行業(yè)領(lǐng)域。屢次在國(guó)際競(jìng)賽中標(biāo)，并多次榮獲國(guó)家及省部級(jí)風(fēng)景園林獎(jiǎng)項(xiàng)。