如今，許多桌游開始脫離奇幻設(shè)定，轉(zhuǎn)而追求真實的歷史感，包括對城市建造的模擬。桌面游戲開發(fā)者 Martin Wallace 的新作《倫敦》以歷史上著名的倫敦大火為背景。1666 年，倫敦大火摧毀了 1.3 萬所房舍、教堂、紀念館等建筑，讓全城 7 萬人（共 8 萬居民）無家可歸。在游戲中，玩家必須重新建造倫敦城，并處理各種隨之而來的問題。

　　“我設(shè)計過許多歷史主題的游戲。每一次，我的目標都是盡可能地還原歷史細節(jié)，同時維持一個簡單、合理的游戲規(guī)則，”Wallace對衛(wèi)報網(wǎng)站說，“游戲總要有一定程度的抽象化，因此，我面臨的主要挑戰(zhàn)是，如何表現(xiàn)某一段歷史的主要特點。如果人們能從游戲中學到一些東西，那也是件不錯的事情。 ”

　　要從游戲中學習歷史，Reiner Inizia 的《阿姆斯特丹商人》（Merchants of Amsterdam）是個不錯的選擇。這個游戲的背景是 17 世紀的阿姆斯特丹。當時，荷蘭正處于資本主義經(jīng)濟的黃金時代。它的影響力擴展到全球。通過商業(yè)故事，游戲講述了阿姆斯特丹的興起與衰落，包括許多重要的歷史事件。

　　“在設(shè)計新游戲時，我會做相關(guān)主題的閱讀和研究，尋找靈感，”Knizia 說，“由于游戲的開發(fā)過程長，而且要不斷重新設(shè)計與測試，最終產(chǎn)品遠遠不是我最初設(shè)想的樣子了。”

　　桌游《倫敦》的開發(fā)者 Wallace 采用了同樣的方法。“那是設(shè)計過程中最困難的部分，”他說，“你要將某一階段的歷史簡化成骨架，然后盡可能用最優(yōu)雅的方式將其模擬出來。 ”

　　不過，雖然桌游能展現(xiàn)歷史，現(xiàn)實的城市規(guī)劃又是另一個問題了。如今，在城市規(guī)劃中，人們會使用一些模型，以鼓勵創(chuàng)造性的思考，但游戲設(shè)計師認為，桌游不一定是個合適的教育工具。“從本質(zhì)上說，游戲過于抽象化了，”  Wallace 說，“因此，它無法教授有用的知識，只能傳達一種畫面感或歷史感罷了。”