2017年4月8日下午，第七屆園冶高峰論壇暨亞洲園林大會(huì)的分論壇之一亞洲園林教育論壇在京舉行，來(lái)自俄羅斯、澳大利亞和臺(tái)灣的知名學(xué)者，與中國(guó)大陸高校及知名設(shè)計(jì)院的專家就園林教育的探索與實(shí)踐以及規(guī)劃設(shè)計(jì)的具體案例進(jìn)行了交流研討。亞洲園林教育論壇，由中南林業(yè)科技大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院院長(zhǎng)沈守云教授主持。

　　首位演講的嘉賓是圣彼得堡國(guó)立林業(yè)科技大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)Irina Melnichuk，她的報(bào)告的題目是《俄羅斯風(fēng)景園林教育發(fā)展中的問(wèn)題》。她表示，俄羅斯在景觀設(shè)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域培養(yǎng)專家已有80多年歷史，但面臨向新型的教育體系轉(zhuǎn)型，需要向歐洲學(xué)習(xí)。 Irina Melnichuk認(rèn)為，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，應(yīng)該重新審視培養(yǎng)景觀設(shè)計(jì)專業(yè)人才的體系，讓新體系培養(yǎng)出來(lái)的人才更能適合學(xué)科的發(fā)展。她還認(rèn)為，中國(guó)園林教育可能跟俄羅斯存在著一些相同的問(wèn)題，因?yàn)槎砹_斯和中國(guó)有很多歷史都是一致的。

圣彼得堡國(guó)立林業(yè)科技大學(xué)景觀設(shè)計(jì)學(xué)院院長(zhǎng)Irina Melnichuk

　　曾做過(guò)8年設(shè)計(jì)師并對(duì)中國(guó)山水有長(zhǎng)期研究的澳大利亞墨爾本大學(xué)建筑設(shè)計(jì)系主任Greg Missingham，以“景觀設(shè)計(jì)+跨文化的思考”為主題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。他說(shuō)，把兩種文化進(jìn)行融合，把其中一種文化的特征應(yīng)用到另一種文化中，會(huì)有三種類型的做法，即移植、轉(zhuǎn)變和翻譯。Greg Missingham分別舉了日本以外的日式庭院和中國(guó)以外的中式庭院等例子來(lái)講解。他指出，在將設(shè)計(jì)融合的過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生各種各樣的錯(cuò)誤，比如非常膚淺的模仿、單一化等。另外，很多文化其實(shí)是不同層面文化結(jié)合在一起的，不能忽略文化的多層性。

墨爾本大學(xué)建筑設(shè)計(jì)系主任Greg Missingham

　　臺(tái)灣大學(xué)園藝暨景觀學(xué)系主任張育森教授和天津大學(xué)建筑學(xué)院的劉庭風(fēng)教授，從不同主題給大家介紹了中國(guó)傳統(tǒng)的園林藝術(shù)。張育森教授從中國(guó)園林的起源談起，講中國(guó)園林有宮殿式和山水式，他介紹了傳統(tǒng)園林造的抑景、對(duì)景、借景等造園手法，以及植物的應(yīng)用。對(duì)如何將中國(guó)古典園林理念應(yīng)用到現(xiàn)代公園，他提出人本、實(shí)用、自然、和諧、文化寫意和生態(tài)環(huán)保六個(gè)原則，還提出，中國(guó)園林需要?jiǎng)?chuàng)新，不能一味模仿或者簡(jiǎn)單把西方的東西引進(jìn)來(lái)。劉庭風(fēng)教授最近一直在做北京皇家園林的風(fēng)水研究，御花園嚴(yán)格的中軸對(duì)稱與眾多的建筑景觀，形成了八卦和五大風(fēng)水格局，他分別從風(fēng)水角度進(jìn)行了專業(yè)解讀。

臺(tái)灣大學(xué)園藝暨景觀學(xué)系主任張育森

天津大學(xué)建筑學(xué)院劉庭風(fēng)教授

　　中南林業(yè)科技大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院廖秋林教授，介紹了該校“河溪生態(tài)恢復(fù)與景觀再造”課題和項(xiàng)目方面的成果與感受。廖秋林說(shuō)，生態(tài)恢復(fù)是中國(guó)一個(gè)非常重要和急迫的問(wèn)題。他們的研究生教學(xué)，在農(nóng)學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)的學(xué)科當(dāng)中，建立了生態(tài)恢復(fù)的復(fù)合人才團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)了基礎(chǔ)教學(xué)，讓研究生把觀察的科學(xué)對(duì)象用數(shù)字化方式表達(dá)出來(lái)。在這基礎(chǔ)上，申報(bào)了一些國(guó)家級(jí)、省級(jí)研究課題，并在教學(xué)的基礎(chǔ)上參與了一些生態(tài)恢復(fù)的項(xiàng)目，取得了一些學(xué)術(shù)成果，有些成果轉(zhuǎn)化成了實(shí)際規(guī)劃。

中南林業(yè)科技大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院廖秋林教授

　　北京市建筑設(shè)計(jì)研究院的教授級(jí)高級(jí)工程師徐聰藝，給大家分享了《2016年唐山世界園藝博覽會(huì)總體規(guī)劃及低碳生活園》案例。徐聰藝介紹，唐山大南湖地區(qū)，是一個(gè)歷史較久的采煤塌陷區(qū)。在項(xiàng)目的整體的規(guī)劃中，他們盡可能的去展示生態(tài)修復(fù)的成果。另外很重要的一點(diǎn)，是如何打造“永不落幕的世園會(huì)”，把會(huì)后的利用，和生態(tài)修復(fù)功能，還有和城市未來(lái)發(fā)生的建設(shè)之間的關(guān)系處理好。他們采取的手法是，通過(guò)周圍的區(qū)域和城市道路之間的關(guān)系來(lái)解決，取得了不錯(cuò)的效果。

北京市建筑設(shè)計(jì)研究院教授級(jí)高級(jí)工程師徐聰藝

　　四川農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院的蔡軍副教授和西安建筑科技大學(xué)的劉愷希博士也發(fā)表了精彩演講。蔡軍教授就 “雙創(chuàng)”背景下四川農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林教育探索與實(shí)踐展開(kāi)講解，在農(nóng)學(xué)園林專業(yè)基礎(chǔ)上，重建了滿足社會(huì)需求的人才分類培養(yǎng)體系，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)資源進(jìn)行整合，為人才培養(yǎng)搭建了兩個(gè)平臺(tái)，在學(xué)生成長(zhǎng)、教師發(fā)展與人才培養(yǎng)方面實(shí)現(xiàn)協(xié)同，分別制定了七大計(jì)劃。在專業(yè)課的設(shè)置方面進(jìn)行了一定探索，讓學(xué)生就業(yè)時(shí)有相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)力。劉愷希博士以“注重場(chǎng)景與情境的風(fēng)景空間設(shè)計(jì)”為題給大家分享了設(shè)計(jì)教學(xué)研究心得。輔仁大學(xué)的楊舒涵同學(xué)，是園冶杯大學(xué)生國(guó)際競(jìng)賽一等獎(jiǎng)獲得者，她給大家介紹了自己的獲獎(jiǎng)作品《產(chǎn)業(yè)地景的翻轉(zhuǎn)機(jī)制》。

四川農(nóng)業(yè)大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院蔡軍副教授

西安建筑科技大學(xué)劉愷希博士

輔仁大學(xué)楊舒涵

　　最后沈守云院長(zhǎng)對(duì)本次論壇作精彩點(diǎn)評(píng)，他表示這個(gè)論壇很有意義，他希望借這個(gè)平臺(tái)各抒己見(jiàn)，大家思想的碰撞，為推動(dòng)園林教育的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，進(jìn)一步促進(jìn)中國(guó)人居環(huán)境改善和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

中南林業(yè)科技大學(xué)風(fēng)景園林學(xué)院院長(zhǎng)沈守云