【園冶講壇】牟江：風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)專業(yè)教育探索
2 要解決的問題
2.1專業(yè)性的問題專業(yè)思維及習(xí)慣的建立景觀及規(guī)劃設(shè)計(jì)的意義和使命
系統(tǒng)學(xué)概念---系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能(包括演化、協(xié)同和控制)一般規(guī)律的科學(xué)。一個(gè)是對(duì)系統(tǒng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，另一個(gè)是在認(rèn)識(shí)系統(tǒng)規(guī)律的基礎(chǔ)上,如何控制系統(tǒng)。了解學(xué)科的系統(tǒng)性、了解專業(yè)范疇的系統(tǒng)性、掌握景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)類型、范疇的系統(tǒng)性掌握景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容、方法、程序的系統(tǒng)性、建立景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性思維。
2.2知識(shí)結(jié)構(gòu)的問題本專業(yè)知識(shí)體系、相關(guān)專業(yè)知識(shí)層面
科學(xué)地安排土地及土地上的物體和空間，營(yíng)造人類需要的舒適、美觀、健康、安全、生態(tài)的環(huán)境。規(guī)劃是指在較大尺度范圍內(nèi)，基于對(duì)自然和人文過程的認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)人與自然關(guān)系的過程，對(duì)某一區(qū)域或地方進(jìn)行科學(xué)的謀劃和安排，設(shè)計(jì)就是具體的實(shí)施方案。規(guī)劃的價(jià)值目標(biāo)，設(shè)計(jì)的價(jià)值目標(biāo)。
2.3專業(yè)訓(xùn)練程序、階段、目標(biāo)的問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜從要素到體系從單元到綜合
包括景觀環(huán)境的科學(xué)價(jià)值、景觀環(huán)境的社會(huì)效益.、景觀環(huán)境的生態(tài)價(jià)值、景觀環(huán)境的生活意義、景觀環(huán)境的審美價(jià)值與文化內(nèi)涵、景觀要素的功能、設(shè)置、形式等設(shè)計(jì)意義、景觀環(huán)境的效應(yīng)和實(shí)效。
2.4作業(yè)的要求、內(nèi)容、過程、目的的問題訓(xùn)練專業(yè)應(yīng)用與方法掌握的過程
包括景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)的功能意義與功能性、功能體系及要素、環(huán)境要素與效能、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)功能,、功能的創(chuàng)意、設(shè)置與定位、實(shí)現(xiàn)功能的形態(tài)與結(jié)構(gòu)、因此衍生的規(guī)劃設(shè)計(jì)依據(jù)與原則、功能要素的規(guī)劃設(shè)計(jì)、交通的設(shè)置與設(shè)計(jì)、配套設(shè)施與設(shè)備的設(shè)置與設(shè)計(jì)、維護(hù)保護(hù)與管理。
2.5觀念、理念、理論與思維模式，設(shè)計(jì)、畫圖與表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)問題
涉及層面：原因、依據(jù)、要素、因果、關(guān)聯(lián)、邏輯、條理、創(chuàng)意、效應(yīng)、使用及評(píng)價(jià)等。
四大要素：基礎(chǔ)要素、環(huán)境要素、影響要素、規(guī)劃設(shè)計(jì)要素
基礎(chǔ)要素基地要素條件范疇需求要求
自然要素----地形、地域、地理、地脈、生態(tài)基礎(chǔ)、生態(tài)系統(tǒng)、光照、氣候、方位. 環(huán)境的空間要素----視野及景深、天際線、視平線、可視度、視角、空間尺度、空間肌理.
環(huán)境的景觀要素----天、地、水、生、物、空間
人文要素----社會(huì)地域與環(huán)境特色，文化、文脈、歷史、藝術(shù)、建筑與勝跡、風(fēng)物
編輯：lianqi
