二、風景園林專業(yè)學位服務領域

　　（1）園林與景觀設計：傳統園林設計、城市公共空間設計、城市景觀設計、附屬綠地設計（居住區(qū)綠地、校園、企業(yè)園區(qū)）、戶外游憩空間設計等

　　（2）地景規(guī)劃與生態(tài)修復：區(qū)域景觀規(guī)劃、綠地基礎設施規(guī)劃、城鄉(xiāng)綠地系統規(guī)劃、風景園林生態(tài)修復、風景園林規(guī)劃與管理、工礦廢棄地改造、垃圾填埋場改造等

　?。?）風景園林遺產保護：世界自然遺產、文化遺產、混合遺產、遺產文化景觀、風景區(qū)、傳統園林、歷史風貌區(qū)、鄉(xiāng)土景觀保護等

　?。?）風景園林植物應用：園林植物保護、園林植物設計、園林植物生態(tài)等

　?。?）風景園林技術科學：風景園林工程材料、風景園林構造技術、風景園林數字化等

　?。?）風景園林管理：風景園林行業(yè)行政管理、企業(yè)管理、項目管理等

　　三、風景園林專業(yè)學位發(fā)展趨勢

　　風景園林專業(yè)學位發(fā)展遵循我國專業(yè)學位教育發(fā)展規(guī)律與規(guī)劃。特別是在“美麗中國”構想指引下，風景園林專業(yè)學位將以社會需求為導向，堅持職業(yè)化、規(guī)范化、體系化的發(fā)展道路。

　　1、專業(yè)引領，職業(yè)導向

　　緊密結合國民經濟社會發(fā)展趨勢，緊密結合風景園林事業(yè)人才需求，緊密結合風景園林職業(yè)資格認證，豐富和發(fā)展風景園林專業(yè)學位知識結構，優(yōu)化能力構成，強化風景園林人才職業(yè)能力提升。

　　2、國際視野，地域特色

　　拓寬視野，借鑒、吸收發(fā)達國家和地區(qū)同類專業(yè)學位教育的有益經驗，基于“美麗中國”構想，積極創(chuàng)新適合我國國情的，具有地域特色的風景園林專業(yè)學位人才培養(yǎng)模式。

　　3、統籌布局，均衡發(fā)展

　　優(yōu)化風景園林專業(yè)學位教育布局，積極發(fā)展碩士專業(yè)學位，帶動并推進學士專業(yè)學位，穩(wěn)步推進博士專業(yè)學位，構建中國特色的風景園林專業(yè)學位教育體系。

　　4、產學結合，注重實踐

　　風景園林行業(yè)、培養(yǎng)單位相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢，形成風景園林專業(yè)學位智力支持與職業(yè)訓練緊密聯系的人才培養(yǎng)體系，加大人才培養(yǎng)的實踐訓練與操作技能培養(yǎng)，走職業(yè)發(fā)展道路。

第二部分  碩士專業(yè)學位基本要求

　　一、獲本專業(yè)學位應具備的基本素質

　　1、學術道德

　　風景園林碩士專業(yè)學位獲得者應當遵守高尚的學術精神和嚴謹的治學態(tài)度，在學習和研究過程中，杜絕任何捏造數據、剽竊他人成果等學術不端行為。

　　2、專業(yè)素養(yǎng)

　　風景園林碩士專業(yè)學位獲得者應該熱愛專業(yè)、尊重自然，關愛環(huán)境，具有探究風景園林相關問題的熱情和興趣，扎實的風景園林理論和實踐能力，良好的團隊合作精神和創(chuàng)新意識。

　　3、職業(yè)精神

　　風景園林碩士專業(yè)學位獲得者應當具有正確的職業(yè)價值觀，具有良好的思想道德和社會公德；具有良好的職業(yè)操守，堅持以人為本，科學發(fā)展的理念；具備強烈的社會責任感和職業(yè)使命感。